Introduction

 
  Naviguer sur Internet sans s'y noyer, rechercher des documents pour la classe, utiliser des grilles d' analyse pour les ressources FLE (français langue étrangère), se servir du courrier électronique pour dialoguer en français, créer et publier des pages web, élaborer des activités et des exercices autocorrectifs, voilà quelques-unes des pratiques pédagogiques que propose ce manuel.

   Dans l'apprentissage et l'enseignement d' une langue étrangère nous ne pouvons pas ignorer le rôle des nouvelles technologies de l'information et de la communication (TICE). Il s'agira donc de les intégrer dans les différents contextes (auto-apprentissage, enseignement à distance, la salle multimédia ou la classe traditionnelle) et comprendre ainsi leurs limites et leurs potentialités.

  L'ordinateur et les ressources multimédia constituent des outils incontournables pour les nouveaux enjeux didactiques. Les relations entre l'enseignant et les étudiants doivent s'adapter à ce processus de changement où des nouveaux rôles sont à développer, sinon à inventer.

 L'étudiant, plus motivé par cet entourage interactif, doit en même temps maîtriser des techniques et savoir s'orienter dans les réseaux de l' information et de la communication (rechercher des ressources, réaliser des tâches, créer des documents). L' enseignant devient ainsi un guide et un médiateur qui accompagne dans la recherche, participe à la découverte et s'implique autant dans la création que dans l'évaluation du travail réalisé.

  Apprendre et enseigner autrement avec Internet et les TICE est l'objet de ce manuel. Il veut ouvrir des nouveaux horizons dans la pédagogie d'une langue étrangère. L'acquisition de capacités techniques et linguistiques doit se poursuivre dans le dialogue avec d' autres internautes et d' autres cultures, pour contribuer à la nouvelle construction des savoirs, ainsi qu' au développement de l' "intelligence collective".